• 3、风光谈_图

日期: 2019-07-09    浏览:

  3、风光谈_出产/运营办理_经管营销_专业材料。《·庆贺中国成立 95周年音乐会》 混声合唱《延安颂》 歌词:莫 耶 做曲:郑律成 编配:王 喆 合唱:中国电视合唱团 批示:陈燮阳 风光谈 茅 盾 炎陵县职业手艺学校 唐南

  《·庆贺中国成立 95周年音乐会》 混声合唱《延安颂》 歌词:莫 耶 做曲:郑律成 编配:王 喆 合唱:中国电视合唱团 批示:陈燮阳 风光谈 茅 盾 炎陵县职业手艺学校 唐南平 一、讲授方针 1、进修本文描写取谈论相连系的表示手法, 体味言论对描写的统率感化。 2、握全文线索,体会做品从题,理解本文 ?形散而神不散?的特点。 3、领会抗日和平期间延安军平易近的糊口,进修 并发扬他们所代表的伟大的平易近族定。 二、美文赏识 别样风光 别样人生 我不逃求?葡萄琼浆夜光杯?的富丽,自有袅 袅炊烟紧相随;我不爱恋?金玉珠宝绫罗衣?的 富贵,粗布脚蔽体;我不贪慕?回眸一笑百 媚生?的美貌,白头偕老、相敬如宾才是实境地; 我不奢望?琼楼玉宇立于地?的奢华,我只需一 所房子,?面朝大海,春暖花开?!(开篇阐明 本人的人生立场,紧扣?别样?,为点名从题做 铺垫) 良多时候,由于每小我对生命的逃求分歧,所 以培养了他们人生道上的风光各别。(点出不雅 点) 同是做家,史铁生看到了地坛的风光, 他正在轮椅大将生命演绎得多姿多彩;而海子却只 看到那临时黯淡的风光,他最终选择了的方 式辞别世界。同是一国之君,唐太开创了?贞 不雅之治?,将大唐的繁荣风光留给 了汗青;而南唐后从李煜却满腔之恨,低吟 ?一江春水向东流?,这一回身的风光,给后人 留下了无限的哀怨和忧虑。(对比论证,意正在突 出前者别样的人生不雅) 如斯看来,别样表情,别样风光,自有别样的 人生!(强化宗旨) 李白看到了?飞流曲下三千尺,疑是银河落 ?的雄壮风光,源自他宽大旷达豪宕的人生立场; 王勃看到了?落霞取孤鹜齐飞,秋水共长天一色? 的诱人风光,源自他那积极向上的生命抱负;王 维看到了?大漠孤烟曲,长河夕照圆?的边塞风 光,源自他爱国忧平易近的伟大情怀。(反面阐述, 紧扣?别样?) 他们都看到了人生中最斑斓的风光,因此他 们的诗篇都流显露催人奋进的感情,这也决定了 他们的人生必定凡的人生。这就是智者,他 们是长于从风光中悟出的。(谈论人生 价值) 可是,面前的风光又都不必然都春景光耀, 这就需要你存心去赏识、去、去挖掘,才能 看到背后的灿艳,正如顾城所说:?黑夜给 了我黑色的眼睛,我却用它来寻找!?(承 上启下,转入又一个?别样?) 舞者邰丽华正在咙哑的环境下照旧看到了金碧 灿烂的风光,所以?千手?才会动人至深; 贝多芬正在双耳失聪的环境下照旧看到充满的 风光,所以《命运交响曲》才能振奋;徐本 禹正在孤单无帮的环境下照旧看到大山深处充满希 望的风光,所以眼泪最初变成了中国的财富! 所以,无须埋怨,无须感慨,由于白日可不雅 ?清水出芙蓉?,那是高雅;夜里也可赏?海上 生明月?,那是深厚;春天可感受?润物细无 声?,那是喜悦;冬天也可触摸?大雪压青松?, 那是顽强。(谈论别样的人生价值) 人生处处都有风光,将你看到的风光铭刻于心, 好好,再将其成一幅幅斑斓的丹青,你 将会发觉,风光能够成绩一类别样人生!(总结 全文,呼应开首) 三、做者和布景 茅盾(1896─1981)原名沈德鸿,字雁冰。 1916年加入商务印书馆编译所工做, 1921年加入中国。并和郑振铎、叶圣陶等发 起组织“文学研究会”, 1927年起头文学创做, 1930年加入“左联”并担任带领工做, 1932年完成长篇巨著《半夜》,同时完成短篇小说 《林家铺子》、《春蚕》等,这些做品是茅盾的代表 做,是“五四”新文学中脍炙生齿的优良篇章。解放 后,文化部长, 1981.3.27正在逝世。 《风光谈》写于1940.12抗和初期,其时茅盾 正在处置文化工做,1938岁尾应邀赴乌 鲁木齐市(旧称迪化)掌管“新疆各族文协结合 会”工做,并正在新疆文学院任教。1940.5离新 疆回内地,路过延安,应邀请到延安参不雅讲 学。本文是1940年岁尾回沉庆后写的。 为了正在国统区颁发,全篇从谈风光的角度下 笔,写得比力宛转。用一幅幅有特点的风光画来 表示解放区军平易近的和役糊口。 四、查抄预习 1、字音 颀qí长 锄锹qiāo 黑魆魆xū 癞lài头 甘坼ch?(裂) 浅浅jiānjiān 浅濑lài 石碣ji? 万籁lài俱静 山垭yā 姗姗shānshān 河水汤汤shāngshāng 掬jū (两手捧) 札zhá记 贻yí笑风雅 山岚lán 偎倚yǐ 2、词语 浅浅(jiānjiān):流水声 汤汤(shāngshāng ):洪流激流的样子 百无聊赖:一切都不感乐趣;无所依靠, 很是无聊。 怡然:描述安适、高兴而满脚的样子。怡 然: 安适、高兴的样子。 见笑于人:让有见识的内行笑话。贻,遗留。 风雅,有见识的内行人。 万籁俱静:描述四周很是恬静。万 籁: 指天然界的各类声响。 姗姗(shānshān): 如。 走迟缓从容的样子。 洋洋洒洒:描述写文章时思活跃,挥写自 下笔若有神:描述文章写得好而快。 空气:着某种场所的特殊氛围或者情调。 五、课文思 阅读要求:课文,用四字短语归纳综合六 幅画面,并简要归纳综合六幅画面的大致内容。 六幅画面,能够分为四个部门, 第一幅画面——戈壁驼铃 第1天然段 :第一幅画面——戈壁驼铃 写猩猩峡外戈壁的?风光?,人类比天然 更伟大。 由《塞上风云》入题,引见戈壁风光。沉点描 写渐行渐近的骆驼队使得戈壁风光发生了变化以 至完全改不雅,取猩猩峡戈壁的死寂、枯燥构成鲜 明的对照。 第2-4天然段:第二、三幅画面——高原 归耕、延河夕照 写延安儿女的劳动糊口,申明充满高尚的 人类勾当特别伟大。 高原归耕(第2天然段)次要写高原梯田中生 长丛密、矗立的庄稼,写到了牛,写到了月明天 蓝之夜以及唱着粗朴 短歌的农夫。 延河夕照(第3、4天然段) 次要写从出产归 来的人们,他们操着七八种方言,兴奋地谈话, 欢愉地唱歌,爽朗地笑。 本来是美术家、音乐家 和木刻家的他们,享受着劳动带给人们的乐趣。 第5-8天然段:第四、五幅画面——石洞 雨景、桃林小憩 写延安青年的进修取歇息,表示崇高的境 界填补了天然界的窘蹙。 石洞雨景(第5、6 天然段) 捕获一个偶尔 的场景,定格了一个维美的画面。一对促膝读书 的年青人,正在雨景中带给人们别样的感触感染。 桃林小憩(第 7、8天然段 ) 描写了茶社的 简陋粗朴,只开花不成果的桃树,石磨盘,断石 碑,破石阶凑成的?茶桌? —一切都都是那样的简 陋。然而,这里却有的交换,有欢愉的读书, 有强烈热闹的会商。 第9-10天然段:第六幅画面——北国晨号 展示北国清晨山岳上两个兵士的雄姿,高度赞 扬他们是平易近族的,是伟大中最伟大者。 北国晨号(第9、10天然段)为读者创设了一 幅剪影:号音中透着庄重、、英怯和高度警 觉的小号兵,雕像一般严 肃、刺刀正在野霞中闪着 刚性的冷光的尖兵。 六、问题会商: 1、这些画面能否是孤立的?为什么? ? 明白:不孤立。六幅画面紧紧扣住一个核心, 即对延安军平易近的纪念和对延安的赞誉。因 而是一个全体,次要表示正在两个方面: ? 一是除猩猩峡的戈壁风光外,其余五幅画面均 描写了延安风光,并非漫际。 ? 二是六幅画面都不着眼于表示延安的天然风光, 而是全力讴歌天然的人,这即是贯穿做品 一直的从旋律。 2、有人认为第六幅画面反复多余,挨次芜杂,你 的见地是什么? 明白:不反复。 写分歧的人,农人、文艺工做者、 青年男女和兵士的分歧勾当——劳动、糊口、学 习、歇息和和役,反映了延安军平易近火热的糊口和 高尚的。 3、这六幅画面是按如何的挨次组织起来的? 筛选并摘录出文章中的谈论语句,共五句话: ①这里是大天然的最枯燥最平板的一面,然而加 上了人的勾当,就完全改不雅,莫非这不是?风光? 吗?天然是伟大的,然而人类更伟大。 ②天然是伟大的,人类是伟大的,然而充满了崇 高的人类的勾当,乃是伟大中之特别伟大者! ③不外仿照照旧回到?风光?罢;正在这里,人仍然是 ?风光?的形成者,没有了人,还有什么能够称 道的?再者,若是不是内糊口极其充满的人做为 这里的,那又有什么值得纪念? ④因而,这里的?风光?也就值得迷恋,人类的 崇高的辐射,填补了天然界的窘蹙,添加了 景色,形式的和内容的。人创制了第二天然! ⑤若是你也当它是?风光?,那即是实的风光, 是伟大中之最伟大者! 小结:上述谈论语句中的?伟大??特别伟 大??最伟大?其实是把六幅画面的寄意清晰地 分出了三个品级。这些谈论语句犹如一根彩线, 贯穿起六幅画面,环环相扣,层层推进,一步步 把读者引领到一个高尚的境地。 4、文章从看《塞上风云》预告片入笔有什么感化? ①(《塞上风云》是反映抗和期间各平易近族连合抗 和的爱国影片。做者正在延安期间旁不雅后,深受触 动,回沉庆写此文时,忆起正在延安的所见所闻所 感,天然激起豪情的浪花,触动了回忆的闸门, 如许起头下笔,) 交接了写做的缘起,现含了下文所写的内容。 ②起到了领挈全文的感化。 5、本文次要反映解放区军平易近的和役糊口和高尚 的境地,而腥腥峡外一带的戈壁地域其时并 不属于解放区,做者为什么要把它做为第一幅 ?风光画?写进来? 写?戈壁?的益处,能够从两点来考虑: ①抽象地告诉人们,即便是最枯燥最平板的荒 凉、贫瘠的戈壁地域,只需有了人的勾当,面孔 就会完全改不雅,这就申明了?人类更伟大?的不雅 点,是层层深切地表示从题的第一台阶; ②如许写有必然的保护感化,便于颁发,顺应 同斗争的需要。(做者之所以要把 篇名定为?风光谈?,所以要?把寓于风光 之中?,也是为了顺应这一斗争的需要。) 6、做者描画的第一幅?风光画?有 什么特点? 其意图是什么? ?做者先写戈壁的天然景不雅。?茫茫一片??纯 然一色??不见有半间泥房?,?连一个‘坎儿 井’也找不到?,?驼马的枯骨?也只是?偶尔 有些?,凸起了它的贫瘠冷落、人迹罕至,申明 它是?大天然的最枯燥最平板的一面?。 ?次写人的勾当。 ?昂然高步的骆驼?(绘形), ?腥红的大旗?(绘色),?谐和的合奏?(绘 声),使本来是?大天然的最枯燥钻平板的一面? 的戈壁,登时?改不雅?,显得庄沉、娇媚起来了。 最初通过谈论,表达?天然是伟大的,然而人类 更伟大?这一概念。如许就巧妙地天然地?把政 治寓于风光之中了?。 8、二、三两幅画,写延安儿女的劳动糊口,申明 充满高尚的人类勾当特别伟大。 ?几多曾调朱弄粉的手儿?指谁的手? 茅盾同志正在病危之际,曾嘱托他的儿子韦韬说 明:?(调朱弄粉的手儿)应指鲁艺的一些做文 艺工做的女同志。? 8、二、三幅画取第一幅画比力,写法上有何异 同? ?总的写法大致不异,即先描画天然景不雅,次写人 的勾当,最初通过谈论?画?旨。 ?分歧点次要表示正在?人的勾当?的写法上。 第一幅写?人的勾当?比力简单,虽然点到了人 物的登场,但未?表态?,连?人形?也没有出 现,并且只是把人做为?风光?的构成部门,而 没有当作大天然的能动者; ?第二、三幅,写?人的勾当?比力具体,不只 ?人形?呈现了,还能够听到他们的欢歌笑语, 看到他们的动做神气,窥见他们的心里世界。 ?但更主要的是把人做为客不雅世界和客不雅世界 的大天然的仆人来写,从而凸起他们的?高尚精 神?。 如许写,就使第二部门的内容比第一部门深 化,因此第二部门末尾的谈论?充满了高尚 的人类的勾当,乃是伟大中之特别伟大者!?也 天然地比第一部门末尾的谈论?天然是伟大的, 然而人类更伟大。?升上了一个台阶。 9、正在第三幅画中,做者认为公园里的一对 和山洞里的一对?颇有点味儿分歧?,这里的 ?味儿?指什么?如何分歧? 对象 穿戴 行为 国统区城市的?一对 儿? 公园的角落 绿荫下 的长椅 西拆革履烫发旗袍高 跟鞋 偎倚低语 百无聊赖 抗日按照地的?一对儿? 沉闷的雨天 孤单的荒山 原始的石洞 只凭剪发式样的不 同……方能辨认 摊开着一本札记簿…… 一同正在看 生命力兴旺 大白糊口意 义 这里的?味儿?指糊口情趣和境地。 利用对比的手法,凸起前者平淡,后者生命力旺 盛,大白糊口意义,具有崇高。 10、第五幅画中,?更有两位虎头虎脑的青年, 他们走过‘全国最难走的’?一句中,?全国 最难走的?是指什么? ?A.他们年纪虽轻,但正在他们这一代青年人 来说,履历了诸多糊口,走过了盘曲的人生 道 ?B.其时的全国各地奔赴 圣地延安的爱国青年和文艺工做者,设置了沉沉 ,因而爱国青年等人要冒着生命,降服 天然的、报酬的很多坚苦,来到延安。 11、做者认为形成这片?风光区?的次要前提是 什么?从哪些语句上表现出来? 次要前提是指具有崇高的人。 这里的天然前提并不是形成风光区的次要前提; ?若是把那二三十棵桃树……会见笑于人的。? 接着读者?从另一方面看?,也就是去看 具有高尚的人的勾当。 最初通过谈论,明白指出?人类的崇高的 辐射,填补了天然界的窘蹙,添加了景色?。 12、什么叫?第二天然?? ?第二天然? ,应理解为指物质文明和文 明融合成的协调境地。 延安青年正在工做进修之余,来到桃林歇息、畅谈、 会商问题、读书,……从业余糊口这个角度表示 了他们的崇高,并且这种崇高的辐射, 使这里本来显得窘蹙的大天然也添加了景色,所 以说:?人创制了第二天然?。 13、 第六幅画(9-10段) 行文思是如何的? 先写景不雅,再写人的勾当,最初谈论。 具体说,①总起:第一句话。-→②听:喇 叭声破空而来;-→③想:贴簿上的侧影- →④看:小号兵和荷枪兵士-→⑤感:平易近族 的-→⑥议:伟大中之最伟大者。 从听到?宏亮的喇叭声?,而想到簿上 的号兵的艺术抽象,进而披衣出门去看现实糊口 中的号兵抽象,思维勾当合乎逻辑,行文天然, 条理清晰。 14、?平易近族的?正在课文中指的是如何的? 课文是如何加以表示的? “平易近族的”正在课文中指的是: 对内否决的,对外否决外来平易近族 的侵略和的。 课文中着意写的是一个号兵和一个荷枪的兵士正在野霞 中的雄姿,他们的神志是那样的庄重、、英怯,具有 高度的,给人以但愿、决心和力量。 课文恰是通过这两个兵士抽象的塑制,典型而 又抽象地表示了我们平易近族的。 九、从题思惟 本文通过六幅“风光”的描画, 赞誉了抗日和平期间中国带领下的解放 区军平易近火热的和役糊口和高尚的境地, 表达了做者对解放区的无限热爱取神驰。 十、写做特点 1.写景取写人的勾当相连系,并正在写景的过程中进行精辟的谈论。 本文六幅“风光画”的写法大致不异, 都是先写“风光”, 后 写人的勾当。“人的勾当”做为“风光”的构成部门,是“风光” 的不成朋分的无机体;“风光”做为“人的勾当”的,是陪衬 人的高尚的布景。做者如许写的目标是,借“风光”来表示人 的美,把“寓于风光之中”,构想十分巧妙。 本文共有五段谈论,分布于各幅“风光画”之后,这些精辟的议 论正在文中起了极其主要的感化: ①把各不不异的“风光画”连缀成为一个全体; ②是贯穿全文的一条从线,既各自了各幅风光画的宗旨,又层 层深切地表示了全文的题旨,是统摄全文思惟内容的“神”; ③好像乐曲中的从旋律,它的间隔呈现,使文章具有明显的节拍感 和清晰的条理性,添加了音乐美。 2.使用对照和衬托,是本文写做上的又一个显著特点。 “石洞雨景”中写公园中的一对和石洞中的一对,是“人”取 “人”的对照,凸起后者是“清晰大白糊口意义的人”;也是“场 面”取“排场”的对照,两个分歧排场,反映了两种分歧的社会风 貌。 “延河夕照”顶用“静穆的天然”和“弥满着生命力的人”, 做“物”取“人”的对照,表示了人的“崇高”。 “北国晨号”中 用“晨风中吹着喇叭的红绸子”“兵士枪尖 的刺刀闪着冷光”、“粉红的霞色”等来衬托平易近族的两个 兵士的抽象,抒发了做者对豪杰兵士由衷敬重之情,所以既是“物” 衬托“人”,同时也是“景”衬托“情”。 “戈壁驼铃”顶用戈壁的“纯然一色”来衬托“那一杆长方形 腥红大旗”,是驼队的呈现显得非分特别庄沉和娇媚,这是色彩的衬托; 用“热空气正在做哄哄的火响”来衬托驼铃的“丁当、丁当”的声音, 使人倍感铃声的协调动听,这是声音的衬托。 对照、衬托手法的使用,能把事物表示得明显夺目,但要为强化 题旨办事。 【初读印象】 西北黄土高原,出格是延安解放区的人们, 他们抗和,降服物质糊口窘蹙的坚苦,连结 着人类崇高的,大白糊口的实正的意义,为 平易近族解放而奋斗不息的风貌,形成了一道最 瑰丽绚烂的风光。 【鉴赏取探究】 意: 1(戈壁驼铃):写猩猩峡外戈壁的“风光”,人 类比天然更伟大。 2-4(高原归耕、延河夕照):写延安儿女的劳动糊口, ?申明充满高尚的人类勾当特别伟大。 5-8(石洞雨景、桃林小憩):写延安青年的进修取休 息,?表示崇高的境地填补了天然界的窘蹙。 9-10(北国晨号):展示北国清晨山岳上两个兵士的 雄姿,高度表扬他们是平易近族的,是伟大中最伟 大者。 二:做者通过对延安简陋的和艰辛糊口的 描写,抒发了做者正在延安地域糊口的逼实感触感染,依靠了 做者冲动的赞誉之情。 一: 六幅画面,能够分为四个部门,试归纳,并归纳综合段 三: (1)强调人类的伟大,布局上是对第一段谈论 的扩展和延长,具有深化从题的感化。 (2)强调人正在天然中的和魂灵。 (3)强调人类崇高的主要性。 四: 空气很是清冽,朝霞笼住了左面的山,我看见 山岳上的小号兵了。霞光射住他,只感觉他的额角 非常发亮,然而,使我惊讶叫出声来的,是离他不 远有一位荷枪的兵士,面向着东方,庄重地坐正在那 里,犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子,只这 是动的,兵士枪尖的刺刀闪着冷光,正在粉红的霞色 中,只这是刚性的。我看得呆了,我仿佛看见了平易近 族的而为他们两个。 若是你也当它是 “风光”,那即是实的风光,是伟大中之最伟大者! 用霞光做布景,写他们庄重如雕像般的身影; 写红绸子的飘动,刺刀的冷光,凸起人物明显的形 象;写宏亮的号声,凸起激荡的热情,昂扬的斗志。




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