• 《风光谈》PPT

日期: 2019-07-04    浏览:

  《风光谈》PPT_中职中专_职业教育_教育专区。茅 盾 茅盾:原名沈德鸿,字雁冰,浙 江桐乡县乌镇人,现代出名做家, 文艺活动的带领人之 一。1928年颁发第一部小说《蚀》 (《破灭》《》《逃求》), 始用笔名茅盾。次要做品:长

  茅 盾 茅盾:原名沈德鸿,字雁冰,浙 江桐乡县乌镇人,现代出名做家, 文艺活动的带领人之 一。1928年颁发第一部小说《蚀》 (《破灭》《》《逃求》), 始用笔名茅盾。次要做品:长篇: 《蚀》、《半夜》 中篇:农村三部曲《春蚕》、 《秋收》、《残冬》 短篇:《林家铺子》 散文:《白杨礼赞》 领会本文写做布景、写做动机 1940年5月,茅盾路过西安,巧遇,应邀前 往延安并参不雅拜候。正在延安,目睹领会放区兴旺 成长的气象,激发了对解放区的热爱豪情。同年岁尾, 茅盾回到了下的沉庆,其时正值反 动派策动第二次,写下了《白杨礼赞》的姊 妹篇《风光谈》。 茅盾正在他的回忆录中说:“我写了延安的风光, 而把寓于风光之中。” 解题 “风光谈”即谈风光,是宾语前置。所 谓“风光”,《辞海》的注释是“风光 景色”。换句话说,也就是可供人抚玩 的建建物、天然气象等。但这篇散文中, 做者所说的“风光”还应包罗人,做者 认为人是风光的“形成者”,是风光的 “”。因而,我们正在考虑六幅画面 时应从课文现实出发,一要考虑点出人 的勾当,二要顾及人类勾当的天然布景。 ? 坎儿井:是“井穴”的意义,早正在《史记》中便有记录, 时称“井渠”,而新疆维吾尔语则称之为“坎儿孜”。坎 儿井是荒凉地域一特殊灌溉系统,遍及于中国新疆吐鲁番 地域。坎儿井取万里长城、京杭大运河并称为中国古代三 大工程。吐鲁番的坎儿井总数达1100多条,全长约5000 公里。坎儿井是开辟操纵地下水的一种很陈旧式的程度集 水建建物,合用于山麓、冲积扇缘地带,次要是用于截取 地下潜水来进行农田灌溉和居平易近用水。坎儿井的布局,大 体上是由竖井、地下渠道、地面渠道和“涝坝”(小型蓄 水池)四部门构成,吐鲁番盆地北部的博格达山和西部 的喀拉乌成山,春夏时节有大量积雪和雨水流下山谷,潜 入沙漠滩下。人们操纵山的坡度,巧妙地创制了坎儿井, 引地下潜流灌溉农田。坎儿井不因炎热、暴风而使水分大 量蒸发,因此流量不变,了自流灌溉。 猩猩峡 ? 星星峡并非峡谷,而是隘口。它是由河西走廊入东疆的必 经之处。素有新疆东大门“第一咽喉沉镇”之称。星星峡 是雄踞于丝绸旧道上的险关要隘,四面峰峦叠嶂,一条S 形的山蜿蜒其间,两旁危岩峭壁,大有“一夫当关,万 夫莫开”之势。它不只是新疆和甘肃的分界线,同时也是 两种分歧文化气概的分水岭。对于新疆人而言星星峡就是 一堵院墙,过了院墙就算是出疆了。 猩猩峡名字来历 星星峡正在清末也称猩猩峡。其实,这里并无猩猩,“猩猩” 二字系左棠所改。1875年,陕甘总督左棠 ? 棠被录用为钦差大臣督办新疆军务,率军歼灭了入侵新疆 的阿古柏。其时星星峡段非常艰险,左棠为筹运粮秣 费尽了心计心情。1880年6月,左棠将行营由肃州(酒泉) 迁到哈密,行至星星峡,看到这个给西征带来庞大坚苦的 山峡面貌可憎,像一头耀武扬威的野兽,于是正在公函中将 “星星”二字边加了个反犬,以吐泄郁积心中的。此 后,“猩猩峡”获得的承认。 猩猩峡名字来历 ? 1、唐朝初年,樊梨花带兵征西,她正在西凉国大破番兵之 后,步队便曲驱西域边关。这守关的上将,青面獠牙,生 得十分,本来是一头猩猩变的。这头猩猩说起来也是 颇有来历的。樊梨花正在东北守边时,正在阵前俘获了薛丁川 ,她看上了薛丁山的人品,便用刀劈死订过亲的表兄守关 上将杨藩。后来她取薛丁山成了亲。这杨藩阴魂不散,转 世后名叫苏宝童,总取樊梨花做对。苏宝童原是猩猩改变 ,素性,他能使六把柳叶飞刀,骁怯无敌。樊梨 花本是黎山老母的,有怯无谋。颠末几回交和,苏宝 童抵挡不住樊梨花,被樊梨花一枪挑于马下,樊军得以长 驱曲入西塞。为了纪 ? 念此次胜利,将士们建议把这个关口起名为猩猩峡。 《塞上风云》 ? 拍摄于1940年,属于实景拍摄,口角色。蒙族青年迪鲁瓦 很是喜好金花,可是金花却对汉族青年丁世雄情有独钟, 迪鲁瓦因而很世雄,不久迪鲁瓦的妹妹罗尔姬娜被王 府征去服役。抗日和平迸发后,暗藏的日本节制了王 爷,他假名济克扬假扮进行勾当,济克扬不竭挑 拨迪鲁瓦取世雄的关系,但他的总被金花的哥哥朗桑 发觉,他愤怒之下把朗桑抓了起来。 罗尔姬娜晓得了济 克扬的后告诉了哥哥迪鲁瓦,迪鲁瓦和世雄联手救出 了朗桑,他们结合王府中的保安队击毙了日本,然而 正在和役中金花倒霉中弹身亡。1940年影片完成,遭多 次,曲至1942年,经前进力量的争取和斗争,才得以 映出。《塞上风云》是一部抗日题材影片,并是第一部反 映平易近族连合的前进片子,上映后深受界和泛博不雅众的 欢送。 词语正文 1.娇媚---姿势夸姣 2.摇摆---摇摆 3.粗朴---粗犷朴实 4.缭绕---正在空中回环扭转 5.静穆---恬静庄沉 6.濑---沙石上流得很急的水 7.怡然---,描述安适高兴而本人感应满脚。 给六幅画别离起个小题目 这篇课文共写了六幅风光画,请同窗们 用四个字的成语为每一幅“风光”起一 个最适合的题目 戈壁驼铃 高原归耕 延河夕照 石洞雨景 桃林小憩 桃林小憩 北国晨号 课文布局: 第一部门(第1节) 即第一个画面---戈壁风光。了 “天然是伟大的,然而人类更伟大”的根基概念。 第二部门(第2-4节) 即第二、三个画面---高原归耕,延 河夕照,延安儿女的劳动糊口。 第三部门(第5-8节) 即第四、五个画面---石洞雨景,桃 园小憩,延安儿女的进修和歇息。 第四部门(第9-10节) 即第六个画面---黎明剪影、描画 和赞誉了人平易近后辈兵的英姿 赏读第一部门 (第1段) 即第一个画面---戈壁风光。 了“天然是伟大的,然而人类更伟大”的 根基概念。 戈壁驼铃 新疆省是环球闻名的歌舞之乡、瓜果之 乡、黄金玉石之邦。新疆幅员广宽,地 大物博,山水绚丽,瀚海无垠,奇迹遍 地,平易近族浩繁,风俗奇异。旅逛资本极 为丰硕,全国旅逛资本共有68种,而新 疆就有56种,占全国旅逛资本类型的 83%。全疆共有景点一千一百余处,居 全国首位,正在这广漠大地上,冰川雪岭 取沙漠瀚海共生,高原山川景不雅包含正在 天山、阿尔泰山、昆仑山等世界名山之 中,有着浩繁的雪域冰川、叠嶂雄峰、 飞泉瀑布、珍异异兽。这里有海拔8600 米的世界第二高峰,又有低于海平面154 米的中国最低凹地,既有一落千丈的河 流、万顷碧波的草原,又有千奇百怪的 沙漠幻景,奥秘莫测的戈壁奇迹。保留 无缺的原始动植群,更显出得天独 厚的大天然的本色。 赏读第一段 做者是如何描画第一幅“风光画”的?又 是如何“把寓于风光之中”的? 茫茫一片(绘形) 天然景不雅 枯燥平板 谈论 手法 纯然一色(绘色) 哄哄火响(绘声) 划一的骆驼方阵 点—线—队(绘形) 猩红的大旗(绘色) 谐和的合奏 丁当丁当(绘声) 人的勾当 庄沉娇媚 完全改不雅 天然是伟大 然而人类更伟大 陪衬 先抑后扬 题旨 本文次要反映解放区军平易近的和役糊口和高尚的境地, 而猩猩峡外一带的戈壁地域其时并不属于解放区,做者为什么 要把它做为第一幅“风光画”写进来? ①抽象告诉读者,即便是最枯燥最平板的冷落、 贫瘠的戈壁地域,只需有了人的勾当,面孔就 会完全改不雅,这就申明了“人类更伟大”的不雅 点,是层层深切地表示从题的第一台阶; ②如许写有必然的“曲笔” 感化,便于颁发, 顺应同斗争的需要。 赏读第二部门(2-4) 即第二、三个画面---高原归耕,延河 夕照,延安儿女的劳动糊口。 请同窗们用一句话来描画高原归耕 这幅风光画 次要写高原梯田中发展丛密、矗立 的庄稼,写到了牛,写到了月明 天蓝之夜以及唱着粗朴短歌的农 人。 思虑:这幅画面表示的是什么时间 、地址,有什么景物、人物?人们 表示出如何的形态? 高原归耕 *时间:薄暮。 *地址:黄土高原 *景物:三五明月,秃山,梯田,高杆动物 耕牛、晚归人的剪影 *人物 晚归的耕田人。 : *画面表示了什么? 劳动者辛勤奋做后的充分取 欢喜。 延河夕照 请同窗们用一句话来描画延河夕 照这幅风光画 次要写从出产归来的人们,他们操着七八种方言,兴奋地谈话,欢愉地唱歌,爽朗地笑。 本来是美术家、音乐家和木刻家的他们,享受着劳动带给人们的乐趣。 思虑:这幅画面表示的是什么时间 、地址,有什么景物、人物?人们 表示出如何的形态? 延河夕照 *时间:薄暮。 *地址:沿河的山坳里。 *景物:河水汤汤,熊熊野火,满天 ,有“静穆的天然和弥满 着生命力得人” *人物:出产归来的文艺师生 *画面表示了什么? 学问劳动后的糊口和充分的 世界。 ? 第二、三幅画取第一幅画比力,写法上有 何异同? 总的写法大致不异,即先描画天然景不雅,次写人的 勾当,最初通过谈论“画”旨。 分歧点次要表示正在“人的勾当”的写法上: 第一幅写“人的勾当”比力简单,虽然点到了人物的登 场,但未“表态”,连“人形”也没有呈现,并且只是把人 做为“风光”的构成部门,而没有当作大天然的能动者。 ? 第二、三幅,写“人的勾当”比力具体, 不只“人形”呈现了,还能够听到他们的欢 歌笑语, 看到他们的动做神气,窥见他们的 心里世界。这两幅虽然也把人做为“风光” 的无机体来写,但更主要的是把人做为 客不雅世界和客不雅世界的大天然的仆人来写, 从而凸起他们的“高尚”。如许写,就 使第二部门的内容比第一部门深化,因此第 二部门末尾的谈论“充满了高尚的人类 的勾当,乃是伟大中之特别伟大者!”也自 然地比第一部门末尾的谈论“天然是伟大的 ,然而人类更伟大。”升上了一个台阶。 赏读第三部门(5-8) ? 即第四、五个画面---石洞雨景, 桃园小憩,延安儿女的进修和 歇息。 *石洞雨景* · 时间:下雨天。 地址:山壁上的石洞。 · 景物:沉闷雨天,孤单荒山,天然石洞, · 人物:一对正在石洞读书,怡然的 年轻人, 画面表示了什么 青年男女丰硕的糊口和高尚抱负。 ? 思虑:正在这幅画中,做者认为公园里的一对和 山洞里的一对“颇有点味儿分歧”,这里的“ 味儿”指什么?如何分歧? ? 明白:指糊口情趣和境地; 前者平淡,后者生命力兴旺, 大白糊口意义,具有崇高。 ? 明白:对比。 ? 别离从对象、、穿戴、 行为和等方面加以对比 。 ? 对象│ 国统区城市的“一对儿│ 抗日按照地的“一对儿” ? │公园的角落 绿荫下的长椅 │沉闷的雨天 孤单的 荒山 原始的石洞 ? 穿戴│西拆革履烫发旗袍高跟鞋 │只凭剪发式样的不 同……方能辨认 ? 行为│ 偎倚低语 │摊开着一本札记簿……促膝而谈, 一同正在看 ? │ 百无聊赖 │ 生命力兴旺 大白糊口意义 请同窗们用一句话来描画桃林小 憩这幅风光画 ? 描写了茶社的简陋粗朴,只开花不成果的 桃树,石磨盘,断石碑,破石阶凑成的 “茶桌”——一切都都是那样的简陋。然 而,这里却有的交换,有欢愉的读书, 有强烈热闹的会商。 会商: ①做者认为形成这片“风光区”的次要前提是什 么?从哪些语句上表现出来? 次要前提是指具有崇高的人。 做者先从否认,指出这里的天然前提并不 是形成风光区的次要前提;“若是把那二三十棵桃 树……会见笑于人的。”接着读者“从另一方 面看”,也就是去看具有高尚的人的勾当。 最初通过谈论,明白指出“人类的崇高的 辐射,填补了天然界的窘蹙,添加了景色”。 ②什么叫“第二天然”? 为什么说“人创制了 第二天然”? “第二天然”文中指物质文明和文明。 延安青年正在工做进修之余,来到桃林歇息、畅 谈、会商问题、读书,……从业余糊口这个角度表 现了他们的崇高,并且这种崇高的辐射, 使这里本来显得窘蹙的大天然也添加了景色,所以 说:“人创制了第二天然”。 画面解析 画面上勾当着更多的人,更多的具有高尚 境地的人。一片绿荫,半盘石磨,断碑旧阶,加 上荞麦,这些工具到处可遇,也实正在算不上 什么风光,然而正在这里休憩的青年却使这块处所 有一种出格的空气。他们或聊天,或会商,或学 习,或,恬然自适,各得其所。劳动、工做 之余的稍事歇息,恰是为了以更丰满的投入 新的和役,石洞雨景和桃园小憩两幅画旨正在表白 人类崇高的辐射可以或许填补天然界的窘蹙,较 前面高原归耕和延河夕照两幅画,意义又深了一 层。 只光 和 的 空 静 窗 五 这, 士 红 而 , 纸 月 是正在 枪 绸 来 嘹 微 的 刚粉 尖 子 。 亮 微 北 性红 的 , 晨 的 透 国 的的 刺 只 风 喇 白 。 霞刀这吹叭,清 色闪是着声万晨 中着动喇,籁, ,寒的叭破俱 , ?? 北国晨号 理清行文思: 先写景不雅,再写人的勾当,最初谈论。 ①总起:第一句话。-→②听:宏亮的喇叭声破空而来; -→③想:贴簿上的侧影:吹喇叭的小号兵-→④看: 小号兵和荷枪兵士-→⑤感:平易近族的-→⑥议:伟 大中之最伟大者。 由宏亮的剌叭声带出画面,塑制了一名小号兵和一位尖兵的抽象,他们 洗澡正在霞光之中,耸立正在山岳之上,意气风发,庄重、、英怯,凛 然不成。这两名兵士是平易近族的。做者认为画面上这些坐正在 平易近族解放斗争第一线的中华平易近族的优良儿女乃是“伟大中之最伟大者”。 会商探究:“平易近族的”正在课文中指的是怎 样的?课文是如何加以表示的? “平易近族的”正在课文中指的是:对内否决黑 暗的,对外否决外来平易近族的侵略和的 。 课文中着意写的是一个号兵和一个荷枪的兵士 正在野霞中的雄姿,他们的神志是那样的庄重、、 英怯,具有高度的,给人以但愿、决心和力量。 课文恰是通过这两个兵士抽象的塑制,典型而又形 象地表示了我们平易近族的。 归纳总结 ? ? 本文六幅画面分四个条理,第一层是第一幅画面,申明 有了人的勾当天然就减色了,第二层是第二、三幅画面, 一是延安的农人,他们高兴的劳动、二是学问,正在生 产劳动中糊口和人生的意义,表了然充满高尚的人类 的伟大。第三层是第四、五幅画面,正在贫瘠的中,人 对本人思惟境地的,正在荒山石洞里读书,正在桃林“茶 社”切磋人生。第四层是第六幅画面使文章的思惟豪情达 到,赞誉延安的兵士,而前面所写的一切平和平静的 糊口,都是由于有他们的 ,进而完成对高尚的平易近族 的赞誉,谈论的句子正在文中起了画龙点睛,层层递进, 而且像一根红线把六幅画面串正在一路,连正在一体。 天然伟大、人类更伟大 伟大中之特别伟大者 人创制了第二天然 伟大中之最伟大者 赞誉延安军平易近火热的和役糊口和高尚的境地。 风光谈 把寓于风光之中 表扬延安儿女所表示的 向上、刚毅的平易近族 借景抒情 写做特点:构想巧妙、布局严谨 从布局的角度来看:五处谈论像一根红 线,把六幅画面串正在一路,形成一个无机 的全体,使文章正在布局上做到舒展自若, “形散而神不散”。 从表达核心的角度来看:正在思惟内容上 层层加深,从而使核心思惟频频深化。 从题思惟: 本文借赞誉天然风光,热情表扬领会放区 军平易近顽强的和役意志和情操,抒发了自 己热爱带领下的抗日按照地的密意。 。




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